させられる努力と、してしまう努力。

中学生や高校生の頃、

学校の先生は、生徒の目の前に「にんじん」をぶら下げて、走らせようとしていたように感じました。

でも、残念ながら、僕は、その「にんじん」に喜びを感じませんでした。

だから、先生が期待する走り方をしていなかったと思います。

成績も良くならない。部活で成果を上げることもない。

 

でも僕は、自分で勝手に走っていました。

自転車で数十キロ離れた町の本屋とプラモ屋に行き、

一人でコンパスと地図をもって山にはいりこみ、

飛行機やロケットの歴史を調べ、

飛行機の設計を学び、パソコンでプログラムを作り・・・

それは、一つも先生が求める「成果」ではありませんでした。

だから、「そんなことやってるから成績が悪いんだ！余計なことやってないで､勉強しろ！」と怒られました。

でも、好きだからやめませんでした。

 

で、結局、僕は、今も走っています。

やりたいことが、どんどん増えます。

 

指示されたことを、指示されたとおりにやったら、成績が良くなって褒められました。

褒められてうれしいから、もっとがんばりました。

でも、卒業して、大学に入って、指示がなくなったら、何をしていいのかわからないんです。成績がどんどん落ちるんです。

というメールが、結構沢山届きます。

悲しいです。

 

なにもしないよりは、

なにかをしたほうがいいです。

でも、命令して何かをさせるのではなく、

なぜなにもしないのかを調べて、

何かしたくなるようにするほうがいいと思います。

 

でもいまは、自分の好きなことさえする時間がないほど、

子ども達はぎゅうぎゅうづめです。

 

にんじんをぶら下げて走らせると、

成績とか順位とかの、わかりやすい成果は上がりやすいかもしれないけど、

もっと大事な「思考力」「主体性」の成長を見落とすかもしれません。